Como alguns de vocês sabem, sou docente do Ensino Superior e uso frequentemente as tecnologias em geral, e a Web em particular, no meu ambiente de ensino/aprendizagem.

Deparo-me amiúde com a aparente contradição de lidar com alunos “nativos digitais” que nasceram no meio das tecnologias, que são exímios na sua utilização, mas que às vezes não se apercebem do potencial da aplicação dessas tecnologias nas tarefas do dia-a-dia, como por exemplo estudar, ou no valor da informação que está disponível à distância de um clique.

No mês passado, fui contactado por um grupo de alunos do 12º ano da Escola Secundária da Sertã (que chegaram até mim através deste blogue), para participar no trabalho de Área Projecto que estavam a desenvolver.

O tema do trabalho era “A Influência dos media na vida dos jovens” e pretendiam que discutisse com eles a influência da Internet nas suas vidas.

Achei tão interessante e animador que esses jovens debatassem estes temas de forma séria que, apesar de estar num período complicado de avaliações, não pude deixar de me envolver.

A minha participação tomou a forma de uma entrevista, feita à distância. Está disponível no blogue do grupo e pode ser acedida em áudio e texto.

O blogue IMEDIAJ merece uma visita cuidada.

A influência dos media na vida dos jovens via kwout

Parabéns ao Bruno Cabrita, à Mariana Farinha e à Tânia Raquel pelo tema e pelo tratamento que dele fizeram no trabalho e no blogue. E obrigado pela oportundade de nele ter participado.

São inúmeros os exemplos da publicação on-line de apresentações PowerPoint, espalhados por essa blogosfera fora.

Para que tal seja possível, as apresentações são convertidas para Flash.

O serviço mais popular, talvez por ter sido o primeiro, é o Slideshare. Deixo-vos aqui uma pequena apresentação como exemplo.

 
Existe um outro serviço disponível: o SlideBoom.

O Slideshare oferece mais funcionalidades, entre as quais:

• maiores uploads: 50MB (o SlideBoom só permite até 30MB)
• mais formatos aceites: ppt, pps e pot do PowerPoint, opd do OpenOffice e pdf (o SlideBoom só aceita ppt e pps)
• maiores possibilidades de configuração da partilha: pública, para o utilizador, para os contactos ou por URL secreto (o SlideBoom só permite pública ou para o utilizador)

Apesar disso, o SlideBoom suporta duas funcionalidades que podem ser fundamentais e que lhe conferem vantagem sobre o Slideshare: animações e som!

Muitas vezes as animações são imprescindíveis na apresentação, sem as quais perde impacto e sentido.

Publiquei a mesma apresentação no SlideBoom. Infelizmente não consigo incluí-la nesta entrada mas podem vê-la aqui. Convido-vos a comprovar as diferenças.

A empresa do portal SlideBoom disponibiliza gratuitamente um versão light do software base que converte as apresentações PPT em Flash antes de serem publicadas.

Chama-se iSpring Free e pode ser descarrregado em aqui.

Depois de instalado, o software converte-se num add-in do PowerPoint que permite, a partir de um barra de ferramentas da aplicação, converter a apresentação em Flash (SWF) ou publicar directamente no portal do SlideBoom. Muito prático!

A conversão feita é muito boa, sem perda de qualidade nas animações.

A conversão da apresentação PPT em SWF é muito prática para publicação na Web ou para envio por e-mail. Deste modo, preserva-se a autoria do trabalho porque não se tem acesso aos diapositivos, tal como era possível se a apresentação foi enviada em PPS.

A Delegação Regional da BAD - Associação Portuguesa de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas aderiu às ferramentas Web 2.0 e lançou o seu novo meio de comunicação - bad norte blogue.

Este blogue pretende promover o contacto e constituir-se como espaço de diálogo e de partilha de informação, de notícias e de recursos com incidência na região norte (Distritos de Braga, Bragança, Porto, Viana do Castelo e Vila Real).

Chamo desde já a atenção para o ciclo 7 Workshops, que serão realizados até ao final deste ano. Informações adicionais podem ser obtidas aqui.

Gostaria de expressar as minhas feilicitações ao novo Conselho Directivo da Delegação Norte, eleito para o triénio 2008-2010, por estas novas iniciativas que trazem uma lufada de ar fresco aos meandros dos profissionais de informação.

Nota: post cruzado com O Canto do PIGeCo

A TecMinho/Gabinete de Formação Contínua da Universidade do Minho promoveu, no passado mês de Fevereiro, o Seminário “e-Learning 2.0 - Inovação e Pedagogia” no Centro de Congressos da Exponor, conforme vos dei conta aqui.

As apresentações dos vários oradores estão disponíveis para consulta em http://www.elearning.tecminho.uminho.pt, na área dedicada a “Proceedings de Conferências”. Algumas das apresentações foram, no entanto, divididas em várias partes (devidamente numeradas) pelo tamanho que apresentavam.

A gravação do Seminário está disponível no Repositório e-Learning da TecMinho.

O Pedro Príncipe do blogue “Rato da Biblioteca” está a organizar uma jornada caminheira para comemorar o primeiro aniversário da realização do painel sobre weblogues no IX Congresso BAD, juntando novamente todos os participantes nesse debate.

A caminhada decorrerá entre o Pocinho e Barca d’Alva, seguindo pela linha férrea abandonada, num cenário magnífico.

Será concerteza um espaço de convívio entre bloguistas e leitores no domínio bad & lis, marcando assim o acentuado crescimento de weblogues destas áreas.

Informações sobre o evento e as inscrições poderão ser obtidas em aqui.

A Universidade do Porto e o INESC Porto organizaram, no âmbito do programa UT Austin-Portugal, a palestra “The Wiki State: Transforming Government with New Internet Tools“. O evento teve lugar hoje, 14 de Março, nas instalações da Faculdade de Engenharia (FEUP) e foi introduzida pelo Prof. Pimenta Alves da FEUP/INESC Porto.

A personalidade convidada foi o Prof. Gary Chapman da Universidade do Texas em Austin. O convidado tem um enorme curriculum e chefia diversos projectos nas áreas da educação e do governo.

A palestra tratou do aparecimento de novas ferramentas Web 2.0 na Internet e do seu aproveitamento pelos governos.

Cidadãos voluntários, habituados a usar estas ferramentas, estão a publicar em formato aberto, informação governamental disponível, permitindo à sociedade aceder a esses dados de modo mais claro. Isto está a permitir aumentar a transferência dos governos no seu relacionamento com os cidadãos, e ao mesmo tempo, responsabilização e criação de conhecimento.

Esta palestra apresentou algumas inovações desta estratégia, nomeadamente no campo da prevenção de desastres e na transparência fiscal e eleições presidenciais:

• The South-East Asia Earthquake and Tsunami Blog, AustinHelpingNewOrleans.org e Katrina PeopleFinder Project são exemplos de projectos criados e mantidos pela sociedade civil, que prestaram inestimáveis contributos em situações extremas
• Os sítios web USAspending.gov e FedSpending.org fornecem dados de todos os contratos celebrados pelo governo dos Estados Unidos. No segundo caso, é fornecida também uma API de acesso a esses dados que permite a qualquer um reutilizar essa informação nos seus próprios projectos web.

Ficam aqui algumas das minhas notas:

• O e-government (governo electrónico) pode ser catalizador de uma maior utilização da Internet; em Portugal isso já acontece - veja-se o caso da entrega online do IRS e IRC
• A utilização de sítios web com informação governamental, sejam eles do próprio governo ou de entidades terceiras, permite um exercício de cidadania por parte dos cidadãos, nomeadamente no controlo e ficalização daqueles que forem eleitos por nós
• A utilização conjunta de uma plataforma tecnológica por diversas entidades que partilham responsabilidades (por exemplo, na protecção civil), permite optimizar a difusão da informação, especialmente em situações de crise

A apresentação em dispositivos e vídeo será disponibilizada na UPmedia, plataforma de publicação e distribuição de conteúdos audiovisuais e multimédia da Universidade do Porto.

A Universidade do Minho vai organizar, a 10 de Outubro de 2008, um Encontro sobre Web 2.0 com convidados nacionais e internacionais.

O objectivo deste encontro é debater as implicações da Web 2.0 na actividade profissional e na aprendizagem.

Serão proporcionados workshops para os queiram iniciar ou aprofundar a utilização de algumas das ferramentas da Web 2.0 .

Os interessados em submeter comunicações deverão fazê-lo até 31 de Maio de 2008.

Mais informações poderão ser obtidas no sítio web e no blogue do Encontro.  

No seminário da passada sexta-feira, organizado pela TecMinho (de que vos dou conta aqui), Luis Pedro, da Universidade de Aveiro, na sua interessante comunicação “Second Life e Educação”, apresentou uma imagem de Gary Hayes “The Changing IntraWeb: From 1.0 to 3.0″ que ilustra a evolução da Web.

Achei a representação tão boa que decidi investigar um pouco mais sobre ela.

Gary Hayes costuma escrever sobre MUVE (Multi User Virtual Environments) ou Ambiente Virtuais Multi-Utilizador, de que o Second Life é um exemplo.

Em Virtual Worlds, Web 3.0 and Portable Profiles, Gary Hayes acha interessante que se considere os mundos virtuais como a Web 3.0. Considera a colaboração e comunicação em tempo real como a mudança de paradigma. 

É muito interessante a definição dele para a evolução da Web, expressa em frases simples, e que está retratada nesta imagem:

• Web 1.0: web unidireccional, “empurrada”
• Web 2.0: web bidireccional, partilhada
• Web 3.0: web colaborativa em tempo real

O post merece uma visita e leitura atentas.

Gary Hayes tem também algumas apresentações bem interessantes no Slideshare.

Um das que recomendo é Personalised Audiences, Immersive Services. Nela são apresentadas algumas estatísticas sobre o acesso a serviços e conteúdos a partir de múltiplas plataformas (computadores, dispositivos móveis, televisão, etc.).

Num mundo on-line, em que cada vez mais estamos permanentemente ligados, a pertinência da produção de conteúdos multiplataforma está bem patente.

Também relacionado com este tema da produção de conteúdos está o livro da TecMinho intitulado “E-Conteúdos para E-Formadores” de que já vos dei conta. Ainda só o vi “na diagonal” mas já deu para perceber que a linguagem é acessível, prática e muito objectiva. Sobre este assunto voltarei a falar, logo que o leia como deve ser.

A TecMinho/Gabinete de Formação Contínua da Universidade do Minho promoveu, ontem, o Seminário “e-Learning 2.0 - Inovação e Pedagogia” no Centro de Congressos da Exponor.

TecMinho via kwout

O evento, integrado na Feira Qualific@ - Feira de Educação, Formação, Juventude e Emprego, foi dedicado às pedagogias do e-learning, focando uma série de experências levadas a cabo por universidades, empresas e corporações na promoção de aprendizagens significativas para os alunos, formandos e profissionais portugueses.

Neste evento foram apresentadas ferramentas informáticas e plataformas de suporte ao e-learning, para além de projectos inovadores do ponto de vista tecnológico, pedagógico e social.

O leque de oradores foi de grande qualidade.

O programa foi o seguinte:

• Parte I - INOVAÇÃO TECNOLÓGICA
  Sessão moderada pelo Paulo Dias, Universidade do Minho.
  • CASPOE: Sistema para a Reutilização de Objectos de Aprendizagem
    Carlos Vaz de Carvalho e Isabel Azevedo, ISEP - Instituto Politécnico do Porto
  • Ferramentas inovadoras e conteúdos para eLearning
    Arnaldo Santos e Lúcia Moreira, PT Inovação
  • Repositório e-learning da TecMinho/UMinho
    Ana Dias e José Carvalho, TecMinho-UM
• Parte II: INOVAÇÃO PEDAGÓGICA
  Sessão Moderada por Ana Augusta Silva Dias, TecMinho-UM
  • Inovação Pedagógica na UP
    Rita Falcão, IRIC, Universidade do Porto
  • Ensino da Toxicologia no âmbito do Projecto e-learningUP
    Fernando Remião, Fac. Farmácia, Universidade do Porto
  • Second Life e Educação
    Luís F. Pedro, Universidade de Aveiro
  • Inovação e Tecnologia na UM
    Filipe Rocha, SAPIA, Universidade do Minho
  • Aprendizagem em Rede - O caso da AML
    Ricardo Branco, Área Metropolitana de Lisboa
  • Projecto e-Conhecimento da TAP
    Jorge Santos Farromba, Centro e-learning TAP

Do debate, aqui ficam algumas das minhas notas:

• A produção de conteúdo para e-learning, seja para o ensino superior ou para a formação profissional, não deve descurar os aspectos associados à comunicação e design - usabilidade, navegação, acessibilidade, design visual, interacção, informação, pedagogia -  de modo a produzir conteúdos apelativos e a cativar o aluno/formando, cumprindo igualmente os objectivos para os quais foram idealizados;
• Os LMS (Learning Management Systems) não são repositórios digitais mas são usados muitas vezes apenas como tal;
• O e-learning não vive sem tecnologia mas também não vive sem pedagogia;
• A “distância tecnológica” entre formador e os formandos pode desvanecer-se  com a utilização expedita da tecnologia;
• Curiosa definição sucinta das diferentes versões do e-learning:
  e-learning 0.0: auto-formação ou formação unidireccional
  e-learning 1.0: formador + formandos ou formação bidireccional; moderação
  e-learning 2.0: comundidades de aprendizagem
  e-learning 3.0: I-learning - MyLearning
• As tecnologias não devem condicionar a aprendizagem; devem criar condições para que se aprenda sem se perceber a sua presença; o caminho passará pelos sistemas adaptativos que se adequam ao utilizador;
• É preciso desenvolver ferramentas que possam ser integradas na vida das pessoas;
• Num cenário de e-learning, é preferível utilizar menos ferramentas diferenciadas; caso contrário, corre-se o risco dos formandos perderam mais tempo a aprender as ferramentas do que o conteúdo;
• É imprescindível que a preocupação com as ferramentas não nos faça perder a noção dos objectivos a alcançar;
• Os alunos são “activos digitais”; não estão preocupados com as ferramentas; eles megulham nelas;
• O professor dá algo mais do que o Google e a Wikipedia podem dar;
• O ciclo da procura da informação/conhecimento:
  Onde obter  »  Validar  »  Compreender  »  INFORMAÇÃO/CONHECIMENTO  »  Aplicar/Difundir
• O Second Life (SL) não é a plataforma ideal para repositório de conteúdos mas tem um potencial enorme de interacção entre os alunos e entre estes e os docentes;
• Bolonha representa uma carga muito grande de trabalho não presencial; por isso, o acompanhamento dos alunos nessa fase é importantíssimo;
• Num dado instante, os visitantes de um determinado sítio web não sabem habitualmente quem são os outros visitantes que nesse mesmo instante partilham consigo a visita; isso não acontece no SL, os visitantes sabem e podem interagir com eles
• No SL, existe uma diluição dos papéis de docente e aluno no contexto educacional o que favorece a sua interacção;
• Temos de evoluir de um ensino a distância para uma aprendizagem a distância;
• The Changing Intraweb - Gary Hayes
  Web 1.0 (push)  » Web 2.0 (share)  »  Web 3.0 (live)

As comunicações e os debates foram muito interessantes e esclarecedores e fizeram germinar já algumas ideias.

A organização teve ainda a amabilidade de oferecer a todos os participantes duas prendas excelentes: um CD-ROM com a ”Ferramenta de Concepção de E-Conteúdos para E-Learning” e o livro “E-Conteúdos para E-Formadores”.

Mais informação sobre este seminário ou sobre outros temas relacionados com o e-learning podem ser encontrados no Centro E-Learning da TecMinho.

Nota: post cruzado com O Canto do PIGeCo

No início de 2007, surgiu o vídeo Shift Happens de Karl Fisch and Scott McLeod, onde se apresentavam estatísticas sobre as tecnologias e a Internet, de modo um pouco provocatório com o intuito de suscitar a discussão sobre o modo como estamos a preparar os jovens para o futuro.

Foi publicada agora um nova versão - Did You Know? 2.0 - com estatísticas novas e actualizadas e mais perguntas desafiadoras.

Merece ser visto com atenção.

Os autores mantém um wiki sobre o projecto em http://shifthappens.wikispaces.com. Nele poderão encontrar as diversas versões publicadas bem como as fontes que permitiram a produção do vídeo, para além de outra informação interessante.

Até ao fim do ano lectivo passado, leccionei uma disciplina - Projecto e Implementação de Sistemas de Comunicação e Informação (PISCI) - cujo projecto final consistia em desenvolver um sítio web. A disciplina, entretanto, deixou de fazer parte do novo plano curricular adequado ao Processo de Bolonha.

Um dos projectos apresentados em 2006/2007 foi o Bibliorandum, desenvolvido pelo Júlio Anjos.

É um sistema de informação corrente em Biblioteconomia e Ciências da Informação e consiste num motor de busca e um agregador de notícias sobre sítios web, blogues e páginas de bibliotecas, investigadores e profissionais da área.

É composto por:

• Motor de busca
• Notícias do Google News e Yahoo News sobre temas da área
• Blogosfera: artigos publicados recentemente em blogues
• Periódicos: periódicos publicados em acesso livre
• Akademya: depósitos recentes em repositórios de acesso livre

É possível subscrever canais RSS das diversas categorias.

De entre as ferramentas e tecnologias usadas destacam-se OAI-PMH, RSS e Google Custom Search Engine, para além de PHP, MySQL e Apache.

O projecto recebeu a nota máxima, inédito até agora nos meus 17 anos de docente. Tem-se mantido vivo e em constante desenvolvimento, agora sob a égide da INCITE - Associação Portuguesa para a Gestão de Informação.

O Júlio Anjos mantém também um blogue interessante - O Bibliotecário 2.0.

Para qualquer docente do Ensino Superior, os finais de semestre correspondem sempre a um acréscimo de trabalho, pois há que finalizar as avaliações, publicar os resultados e preparar as épocas de exame.

Numa época de mudança, o Processo de Bolonha obrigou a redefinir novas metodologias de ensino/aprendizagem, deixando o docente de ser o transmissor do conhecimento e passando o aluno a ter a responsabildade de conduzir o seu processo de aprendizagem com vista ao desenvolvimento das necessárias competências. Cabe ao docente ser o facilitador e orientador dessa aprendizagem.

Esta mudança de paradigma obriga a um período de adaptação quer para alunos quer para docentes.

No meu caso, esse período de adaptação trouxe um aumento de trabalho que agora culmina com o final deste semestre. Isto impediu-me de publicar aqui os meus apontamentos.

Estou de volta mas, por enquanto, sem a desejada frequência de actualização, situação que deverá durar até ao final deste mês.

Até lá, a publicação de novidades será esporádica mas com a promessa de voltar à carga no início do próximo mês.

Num post anterior, já vos tinha dado conta de alguns directórios sobre empresas e ferramentas Web 2.0 (ver Directórios Web 2.0).

Apresento-vos agora o Directory of Learning Tools publicado pelo Centre for Learning & Performance Technologies (C4LPT).

Esta lista, muito interessante e útil, indica mais de 2000 ferramentas e aplicações para ensino a distância, gratuitas (1.483) e comerciais (667), organizadas em cerca de 50 categorias. Nesta lista, aparecem assinalados de maneira especial, os items incluidos no Top 100 Tools for Learning.

Dentro de cada categoria, para cada ferramenta existe informação diversa:

• se é gratuita (F - free) ou se tem um custo (£);
• se é um serviço disponível numa plataforma (H - hosted) ou se está disponível para download (D);
• se é código aberto (OS - open source) ou versão de demonstração (FT - free trial).

O sítio web do C4LPT tem muitos recursos com interesse (artigos, análises, workshops) que justificam uma visita cuidada e regular.

Penso não haver grandes dúvidas que as ferramentas Web 2.0 têm enormes potencialidades de utilização no processo ensino/aprendizagem, quer na organização das próprias disciplinas e apoio aos estudantes, quer na utilização por parte destes na gestão dos seus trabalhos individuais ou em grupo, organizando o trabalho colaborativo, a investigação e o estudo. Factores de motivação dos alunos são outros dos benefícios que normalmente são atribuídos à utilização destas ferramentas.

Quando surgem novas ferramentas de trabalho, há muitas vezes dúvidas sobre a melhor e mais eficaz maneira de as utilizar, sobretudo por parte daqueles que estão menos habituados aos meandros das novas tecnologias.

A Web está, no entanto, repleta de experiências de quem tem gosto em partilhá-las.

Vicki A. Davis, no seu excelente blogue The Cool Cat Teacher, publicou algumas entradas relacionadas com a sua experiência na utilização de wikis no ensino das suas disciplinas.

• Wiki Wiki Teaching - The art of using wiki pages to teach
  A autora apresenta algumas directrizes que usou para planear a utilização do wiki, em colaboração com os seus alunos.
• How I use wikis. What do you do?
  A utilização do wiki abordou os aspectos de organização da aula e do seu conteúdo (sumários, apontamentos de colaboração, introdução de conceitos e exploração de projectos).

Neste blogue podem encontrar dicas para outras ferramentas interessantes e muito práticas, baseadas na na aplicação na sua actividade docente!

Outras experiências de utilização de aplicações Web 2.0 no Ensino podem ser seguidas no blogue O Canto do PIGeCo, onde poderão acompanhar também outras actividades desenvolvidas pelo Grupo PIGeCo, relacionadas com os seus projectos integrados de gestão de conteúdos.

No início de cada ano surgem, um pouco por todo o lado e nos mais diversos domínios, previsões para o ano que começa. 

A informática em geral e a Web em particular não fogem à regra .

Apesar de alguns cépticos prognosticarem o fim da Web 2.0 já para este ano (ver esta notícia), a imprensa especializada continua a apostar na “nova Web”.

O sítio web ReadWriteWeb apresenta dos artigos onde se perspectivam os desenvolvimentos da Web neste ano que agora começa.

Em 2008 Web Predictions perspectivam-se muitas aquisições de empresas e a evolução de alguns projectos e tecnologias. As principais inovações da Web em 2008 não vão surgir em Silicon Valley mas sim na Asia (China, Japão, Coreia)

O segundo artigo, What’s Next on the Web: a RWW Toolkit for 2008, mais interessante, avança 5 tendências que, segundo os autores do sítio web, vão ter avanços significativos:

• OpenData
  A ideia é que os nossos dados estejam disponíveis onde quisermos ou onde tivermos necessidade deles, ou que a nossa autenticação possa ser feita em qualquer site a partir de um único sítio. Data portability (DataPortability.org), OpenID, Google OpenSocial, Google Android.
• Recomendation
  Este conceito foi popularizado sobretudo por sites de comércio electrónico (ex. Amazon) mas presente noutro tipo de sites (ex. Last.fm) em que, baseado no perfil do visitante, são apresentadas ofertas que poderão interessar. O conceito poderá ser alargado a outro tipo de serviços e por iniciativa do próprio utilizador, por exemplo, partilhar dados do Google Reader com os contactos do Gmail.
• Semantic Web
  Este conceito está a ser investigado há muito tempo mas começam agora a surgir projectos que o implementam (ver artigo mencionado acima). A ideia é que as tecnologias da Web Semântica deduzam significado e estabelecem ligações a partir de conteúdo publicado que não contenha de modo explícito esse significado.
• Mobile
  A facilidade de utilização e as tecnologias de comunicação que se encontra hoje em dia, em qualquer dispositivo móvel, faz com que o seu acesso ao mundo on-line seja possível e mais frequente. Este facto faz com que os sites tenham criar conteúdos e usar tecnologias que se adaptem aos dispositivos de acesso e que permitam os dispositivos móveis os vejam da melhor maneira.
• Visualization
  É habitual dizer-se que “uma imagem vale mais do que mil palavras”. Ferramentas como as disponibilizadas pela TouchGraph, permitem visualizar relações entre pessoas, sites, organizações, ideias e constituem uma maneira eficaz de percebermos o mundo que nos rodeia, on-line!

A criação de páginas web on-line é já possível com com soluções do tipo Google Page Creator. No entanto, as capacidades de criação (layout, componentes, etc.) são algo limitadas.

A Webnode oferece uma solução completa para criação e gestão dos sítios web on-line: Webnode Builder, Webnode E-mail e Webnode Statistics.

webnode.com - create your website easily via kwout

O Webnode Builder permite a utilização de vários templates com diversos esquemas de cores e ferramentas - artigos, inquéritos, fóruns de discussão, FAQ, listas dinâmicas, comércio electrónico, galeria de fotografias, pesquisas em texto integral e RSS.

A criação e gestão são fáceis, usando um esquema parecido com o do Joomla, software servidor open source de gestão de conteúdos.

É possível a incorporação de diversos componentes - tags, mapas, vídeos, partilha de fotos e ficheiros, comécio electrónico, para além de se poder utilizar widgets desenvolvidos por terceiros.

Está disponível em diversas línguas mas, infelizmente, não em português. Esta limitação pode ser, em parte, minimizada pois é possível editar as mensagens que são geradas pelo sistema, podendo deste modo ser traduzidas.

O Webnode E-mail permite associar uma conta de e-mail ao sítio web, permitindo assim gerir o correio electrónico associado.

O Webnode Statistics permite monitorizar e analisar todo o tráfego do sítio web, e obter informações sobre acessos a páginas, visitantes, tipos de browser, motores de pesquisa, palavras-chave utilizadas, etc. É possível, deste modo, analisar o comportamento dos visitantes.

Uma parte interessante desta oferta da Webnode são as condições de alojamento oferecidas: largura de banda até 1 GB e espaço até 100 MB.

Tudo isto gratuito e muito Web 2.0!

Todos aqueles que já passaram pelo processo de criação de uma empresa, marca, produto ou serviço, sabem que uma das fases difíceis é o da escolha do nome e, sobretudo, da imagem.

Dizem os entendidos que a imagem e o tipo de letra do logótipo devem adequar-se à mensagem e às sensações que queremos transmitir ao público alvo.

Ainda não há um standard que permita classificar o que é ou não Web 2.0 mas em The FontFeed » The Logos of Web 2.0 poderá encontrar algumas ideias interessantes.

The FontFeed » The Logos of Web 2.0 via kwout

Neste blogue especializado em fontes tipográficas, são apresentados inúmeros exemplos de logótipos de marcas bem conhecidas da Web 2.0, em 4 categorias - suaves, futuristas, clássicos e novos clássicos.

Em Web 2.0 Badges, a proposta é mais interactiva. Podemos construir o logótipo on-line.

Estão disponíveis 20 formatos nos quais podemos configurar a cor e o texto (tipo e tamanho da fonte). Todos os gráficos estão disponíveis para download.

Vejam o exemplo de um logótipo possível para este blogue, criado neste sítio.

Se estiver a pensar lançar-se neste mundo, é bem provável que encontre aqui a ideia que o ajudará a decidir a sua imagem de marca.

A Common Craft Productions é uma empresa que se dedica à produção de vídeos, a que chama Paperworks, que tem a particularidade de serem criados apenas com um quadro branco, papel e canetas.

O objectivo destes vídeos é explicar ideias complexas através de histórias do dia-a-dia, usando um formato simples mas que faça sentido.

São muito conhecidos os vídeos da série In Plain English sobre ferramentas Web 2.0. Eis alguns dos mais populares.

Blogs in Plain English

Wikis in Plain English

RSS in Plain English

Social Bookmarking in Plain English

Social Networking in Plain English

A partir de hoje, o Web 2.0 PT está inscrito no Technorati. O registo deste blogue, no maior directório de blogues da Web, pode ser acedido aqui.

Há muito utilizo uma ferramenta de edição de ficheiros PDF que é um must-have em todas as instalações que faço dos meus computadores - FinePrint pdf Factory Pro.

Para além de permitir criar um PDF a partir de qualquer documento que possa ser impresso, possibilita combinar vários documentos num único ficheiro PDF, reorganizar as páginas, inserir novas páginas ou eliminar existentes, gerar indíces em função de tipos de letra utilizados no texto, entre outras coisas.

Muitas destas funcionalidades estão acessíveis on-line através do PDF Hammer.

PDF Hammer - Free Web Based PDF Editor via kwout

O processo é simples. Basta fazer o upload dos diversos ficheiros sobre os quais queremos trabalhar, aplicar as acções pretendidas e exportar o ficheiro resultantes em formato PDF.

A ferramenta está ainda em versão beta. Brevemente estarão disponíveis novas funcionalidades como sejam rotação de páginas e utilização de marcas de água.

Cada vez mais pessoas utilizam inúmeras ferramentas on-line, seja para criar um entrada num dos seus blogues, publicar uma foto no seu álbum ou para registar um endereço no seu catálogo de favoritos.

Para facilitar este tipo de tarefas, existe agora um ferramenta que podemos instalar no nosso browser de modo a tê-la ali mesmo à mão.

The Web 2.0 Toolbar - The Best of Web 2.0, Right in Your Browser via kwout

A Web 2.0 Toolbar tem como objectivo, segundo os seus criadores, disponibilizar o melhor da Web 2.0 no seu browser.

Apresenta as seguintes funcionalidades:

• Pesquisa
  Defini-se um critério uma única vez, a pesquisa é desencadeada em diversos sites Web 2.0, desde a Wikipedia ao YouTube, podendo então ver o conjunto de resultados.
• Publicação
  Possibilidade de publicarmos páginas em inúmeros sites
• Alertas
  Podemos estar a par de todas as novidades da Web apresentando conteúdos de sites de Blogues, Notícias, Ligações, Vídeo, Imagens, Emprego e Imprensa

Existe um conceito cuja aplicação nos ajuda a organizar as ideias quando temos que desenvolver um projecto, qualquer que ele seja. Esse conceito é o Mind Mapping ou Mapa Mental.

Para o utilizarem basta uma folha de papel e uma caneta.

mind-mapping.co.uk: MM—Six-Hats.gif via kwout

No entanto existem vantagens na utilização de software para o fazermos.

Uma das possíveis aplicações que podem ser usadas é o FreeMind que é muito interessante e, para além disso, gratuito.

O conceito pode também ser explorado on-line com aplicações Web 2.0. Deixo-vos dois exemplos: Mindomo e bubbl.us. Em ambos os casos é possível criar, armazenar e partilhar mapas mentais on-line.

Sempre que se pretende informações sobre empresas e produtos de um determinado tipo, um bom ponto de partida costuma ser um directório especializado.

O domínio Web 2.0 não foge à regra.

São diversos os directórios especializados em empresas e produtos da Web Social. Eis alguns dos que acho mais interessantes:

• Go2Web2.0.net
  Para estar a par das novas empresas e produtos. Devido ao design pesado, será melhor subscrever o canal RSS. 
• Listio
  Mais focado no aparecimento de novas aplicações. É possível submetermos novas aplicações e votar nas existentes.
• EVERYTHING 2.0 
  Lista em formato de blogue com inúmeras categorias. Será difícil não encontrar o que se procura.

Não há já qualquer dúvida que as redes sociais desempenham um papel cada vez mais importante no mundo on-line, em que qualquer sítio web da era Web 2.0 congrega conteúdo e comunidade (pessoas e respectivos relacionamentos).

O segredo do sucesso na Internet de hoje passa por saber explorar da melhor maneira esta nova realidade.

Por isso, o papel dos sistemas de gestão de conteúdos (Content Management Systems, CMS) tem de ser redefinido, deixando o foco de ser exclusivamente na organização do conteúdo, para passar a ser também na gestão do conteúdo em ambiente de comunidade, levando os utilizadores a participar nessa gestão de uma maneira mais interventiva.

No seu artigo What is the future of Content Management Systems related to Social Networks, Christian Scholz reflecte sobre esta nova realidade.

Neste mundo cada vez mais on-line, o relacionamento das pessoas acontece em grande parte por meios digitais em que a interoperabilidade dos sistemas assume um papel importantíssimo, na identificação das pessoas ou na partilha e transferência da informação.

Os formatos de representação da informação assumem por isso uma enorme importância, assegurando os standards uma maior facilidade de comunicação entre sistemas.

Factores que têm de ser assegurados pelos CMS do presente e, com maior exigência, os do futuro.

O blogue Dirlei da Direcção da LEI-ISEP (Licenciatura de Engenharia Informática do Instituto Superior de Engenharia) publicou uma notícia sobre a Web Social - Web Social, 2.0, 3.0… - onde se recomenda uma visita a este blogue.

O blogue publica informações e notícas relacionadas com a Engenharia Informática. Uma visita ao Dirlei será sempre útil aos interessados neste área.

Num dos canais RSS que subscrevo, tomei conhecimento dum post Great Web 2.0 Presentations do blogue Tech Learning com 3 apresentações muito boas sobre Web 2.0 publicadas no Slideshare.

What is Web 2.0?
by Tim O’Reilly

Creative Web 2.0 Learning
by Judy O’Connell

Web 2.0 tools for your Classroom Right NOW
by Mark Woolley

A Flock apresentou a versão 1.0 do seu Social Web Browser.

Flock - The Social Web Browser via kwout

Mas o que é que este novo browser tem de especial?

O Flock Social Web Browser possui um conjunto de extensões que facilitam as tarefas de interacção com sites sociais como o Facebook, Flickr, Twitter ou o YouTube, seja na comunicação com amigos, seja na utilização e partilha de conteúdos.

Para além das extensões incorporadas, aceita muitas das existentes para o Firefox. Como a API é aberta, é de esperar que novas extensões surjam. Para os interessados no desenvolvimento, uma consulta a http://developer.flock.com é obrigatória.